في منظومة التعليم الشامل، يُلاحظ تزايد الاهتمام بتبني استراتيجيات التعلم النشط، وهو توجه يلقى قبولاً متزايدًا بين المعلمين.لكن ما هو التعلم النشط و لماذا يتجه المعلمون إليه ؟!
في هذا المقال سنستعرض مفهوم التعلم النشط ونسلط الضوء على أهم ميزاته وفوائده وكيف يمكن أن يُحدث التعلم النشط تحولًا جذريًا في عمليات التعلم والتدريس، بالإضافة إلى استعراض بعض الاستراتيجيات المفيدة وتقديم أمثلة عملية لتسهيل التطبيق الفعّال له.
التعلم النشط ( Active Learning ) هو نهج تعليمي يركز على دور الطالب كمشارك فعّال في عملية التعلم. يهدف إلى تحفيز الطلاب ليكونوا نشطين في بناء فهمهم الخاص للمواضيع واكتساب المهارات و المعرفة بدلاً من أن يكونوا مستقبلين غير نشطين للمعلومات ( كما هو الحال في أساليب التدريس التقليدية) .
تتطلب أساليب التعلم النشط من الطلبة أن يشاركوا في العملية التعليمية من خلال التفكير، والمناقشة، والتحليل ، والإبداع.
يظهر التعلم النشط بتنوع ويمكن تطبيقه في أي ميدان أو تخصص دراسي. إذ يتشارك الطلاب في هذا النوع من التعلم من خلال أنشطة متنوعة مثل الكتابة، والمناقشات، ولعب الأدوار، والمشاريع الصغيرة. يستغلون مهاراتهم وحواسهم، ويعتمدون على أساليب تفكيرهم المتنوعة.
التعلم النشط يحمل أهمية كبيرة في عملية التعليم وفي تحقيق تجارب تعلم فعالة للطلاب. إليك بعض الجوانب المهمة لها :
يوضح الشكل التالي بعض الإستراتيجيات المتبعة في التعلم النشط التي اختُبرت بالأدلة العلمية وأثبتت صلاحها، إلاّ أننا سنزيد تركيزنا في هذا المقال في بعض هذه الإستراتيجيات وكيفية الاستفادة منها في إدراك التعليم الشامل لجميع الأفراد.
يدلّ مصطلح التعلم التعاوني على أسلوبِ تدريسٍ يعمل فيه التلاميذ في مجموعات صغيرة لزيادة تعلمهم وتعليم بعضهم بعضًا، والتعلم التعاوني قديم في التربية، ولكن يتزايد الاهتمام به في السنوات الأخيرة لما فيه من فوائد كثيرة للمتعلمين (Angelo, T. A., Cross, & K. P., 2010).
فبالتعلم التعاوني والتعلم بالمشاركة نتبادل المعرفة والخبرات مع غيرنا، ونتبادل الخبرات ونطور قدراتنا ومهاراتنا.
ومن مزايا هذا النوع من التعلم ما يلي:
يمكن اتباع عدة طرق لتحقيق التعلم التعاوني والتعلم بالمشاركة، ومن بينها:
يعد استخدام التقنية في التدريس الشامل أمرًا مهمًّا في عصرنا الحالي، يتطلب تحديث المعرفة وتطوير الأساليب التعليمية استخدام الأدوات التقنية الحديثة؛ حيث يُسهم كثيرًا في إنشاء مواد تعليمية تفاعلية ومتاحة على الإنترنت، ويستطيع الطلاب الوصول إليها في أي وقت ومن أي مكان، فيسهل عليهم الوصول إلى المعلومات ويجعل التعلم أكثر مرونة.
ففي دراسة سعى بالرين (Pellerin, 2013) إلى معرفة أثر استخدام التقنية الرقمية في دعم عادات التعليم الشامل في فصول تدريس اللغة الفرنسية للعجم، وقد كانت عينة الدراسة مكونة من (12) اثني عشر معلمًا في برنامج اللغة الفرنسية مع طلابهم من الصف الأول إلى الصف الرابع الابتدائي من مدرستين مختلفتين.
وقد توصلت الدراسة إلى أن استخدام التقنية ساعد المعلمين بتقديم عروض متعددة للمحتوى الذي يدعم حاجات المتعلمين المتنوعة، ودلّت على أن اتباع نهج الدمج الإلکتروني يعزز استخدام التقنيات الرقمية لدعم التعلم وتعزيزه، ولا يقتصر على الطلاب الذين يعانون مصاعبَ التعلم، بل لجميع الطلبة في الفصل الدراسي، ويُسهم هذا النهج في انتهاج ممارسات تعليمية شاملة تستند إلى مبادئ التصميم العامة المحددة في التصميم الشامل للتعلم التي تدعم التعلم لجميع المتعلمين (الذوادي و إبراهيم، 2022).
وإن لاستخدام التقنية أثر محمود في إدارة الصف الدراسي وتنظيم التعليم؛ إذ يمكن استخدام البرامج الإلكترونية لتنظيم الجدول الزمني وإدارة الواجبات المدرسية والتواصل مع الطلبة وأولياء الأمور تواصلًا أسرع وأكثر فعالية.
نصائح وإرشادات يمكن اتباعها لتحقيق استخدام التقنية النافع في التدريس الشامل:
إستراتيجيات إضافية لتحقيق الاستخدام النافع للتقنية في التدريس الشامل:
لقد تغيرت فلسفة العلم من كون «العلم للمعرفة» إلى كون «العلم للحياة ولرفاهية الإنسان»، فينبغى للمسؤولين عن تصميم المناهج الدراسية وبنائها أن يكونوا على وعي بمضمون الفلسفة الحديثة للعلم وأن يكون التصميم والبناء للمناهج الدراسية وفقًا لها.
وبناءً على ذلك ينبغى أن يشمل المحتوى العلمي للمنهج أجزاءً نظرية تعقبها تطبيقات وأمثلة تشتمل على مجموعة من المواقف والمشكلات الحياتية التى يواجهها الطلبة في أثناء تفاعلهم مع بيئتهم و حياتهم حتى يشعر الطلبة بجدوى ما يتعلمونه من جهة، وهذا يوسع من فهمهم للأجزاء النظرية من جهة أخرى.
على سبيل المثال، دراسة موضوع العمليات الرياضية ينبغى أن تكون تطبيقاته على مواقف البيع والشراء والمكسب.
في الوقت الحالي يحتاج الطلبة إلى اكتساب المهارات اللازمة لمعالجة مشكلات الحياة، وتطوير أنفسهم بما يساعدهم في المستقبل.
ويمكن استخدام الأدوات التقنية المتاحة لتقديم هذه الدروس تقديمًا مشوقًا وتفاعليًّا للطلاب، على سبيل المثال استخدام الألعاب التعليمية الرقمية والتفاعلية. كذلك يمكن استخدام الشبكات الاجتماعية والمنصات التعليمية بالإنترنت من أجل تحسين التعلم والتواصل بين الطلبة والمعلمين. من المهم أيضا أن يكون المنهج الدراسي محدثًا باستمرار ليُناسب التقدم التقني الحديث وتطورات المجتمع.
إن تطبيق استراتيجيات التعلم النشط يمثل تحديًا مهمًا في مجال التعليم، ويواجه المعلمون والمتعلمون العديد من العوائق التي قد تؤثر على فعالية هذه الاستراتيجيات. ومنها ما يأتي :
يمكن التغلب على عوائق تطبيق استراتيجيات التعلم النشط من خلال اتخاذ عدة إجراءات:
في النهاية، من خلال تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في التعليم، يمكننا خلق بيئة تعليمية تعزز الوصول الشامل. من خلال تحفيز المشاركة الفعّالة وتعزيز تفاعل الطلاب مع المحتوى التعليمي، حيث يتم توفير فرص متساوية للتعلم لكافة الطلاب بغض النظر عن قدراتهم أو احتياجاتهم الفردية.
وبمشاركة جميع أفراد المجتمع في عملية التعلم، يُفتح المجال لظهور أجيال متعلمة وملهمة، مما يسهم في تعزيز التنمية الشاملة ورفع مستوى الفهم والتفاعل في المجتمع. بالتالي، تصبح فوائد تكامل استراتيجيات التعلم النشط أكثر تأثيرًا على تحسين جودة الحياة والمجتمع بأسره.
لمعرفة المزيد عن التعلم النشط ودوره في تعزيز الوصول الشامل في التعليم ننصحك بقراءة كتاب ” نفاذ بلا عوائق ” .
إن قراءة هذا الكتاب ستمكنك من فهم عميق وتطبيق عملي لمفهوم التصميم الشامل في مجال التعليم.
