لقد أحدث التقدم الهائل في مجال التكنولوجيا تحولاً كبيرًا في المنظومة التعليمية لتوفير الدعم اللازم لذوي الإعاقة, حيث وفّر الأدوات والتقنيات المساعدة التي قدمت الحلول للتحديات التي تواجههم أثناء رحلتهم التعليمية.
تمثل التقنيات المساعدة لذوي الإعاقة وسيلة حيوية من أجل تحقيق المساواة وتمكينهم في مختلف مجالات الحياة وبما في ذلك التعليم.
في هذا المقال سنقوم باستكشاف التقنيات المساعدة لذوي الإعاقة بمختلف أنواعها ودورها في الوصول إلى المعلومات والتواصل بفعالية و كيف يمكن أن تسهم في تحسين جودة التعليم وجعل المنظومة التعليمية سهلة الوصول .
صُممت التقنيات المساعدة (Assistive Technologies (ATs لتحسين القدرات الوظيفية للذين بهم إعاقات جسدية أو حسية أو فكرية أو غيرها، وقد يكون تصميها يسيرًا كنظارات القراءة والعكازات والمعينات السمعية، أو تقنيات أعقد مرتبطة بأنظمة التقنية الحديثة والإنترنت، كالبرامج الحاسوبية التي تحوِّل النص إلى صوت والعكس، وتتنوع هذه التقنيات في أغراضها من الوسائل المساعدة على التنقل والحركة إلى تقنيات الطبخ والتواصل الاجتماعي، والجدير بالذكر أن التقنية المساعدة قد تُسهم إسهامًا كبيرًا في تجاوز بعض العوائق التي تحول دون الدمج، والتقنية المساعدة المستقبلية قد تقدم المزيد من المزايا الثورية غير المتوقعة (Boucher, P, 2018).
ولهذا تؤكد معظم الدراسات والأبحاث الأثر العظيم للتقنيات المساعدة في قدرة ذوي الاحتياجات الخاصة على الاندماج والتفاعل في المجتمع، وتُسهم إسهامًا كبيرًا في تقليص الحواجز البيئية والثقافية والأفكار النمطية عن ذوي الإعاقة، وقد وُجد أن استعمال التقنيات المساعدة يزيد من الاستقلال في الحياة اليومية ويعزز زيادة فرص التعلم للأطفال ذوي الإعاقة.
تمثل التقنيات المساعدة للكثير من المكفوفين وضعاف البصر نقطة تحول مهمة نحو اندماجهم في المجتمع؛ إذ يمكن بالتقنيات المساعدة وخاصة المتعلقة بوسائل الاتصال تحقيق النفاذ إلى المعلومات والتفاعل مع المجتمع باستقلال أكثر، ولا شك فإن قدرة الأفراد على امتلاك هذا النوع من التقنيات يختلف من فرد إلى آخر، ومن بيئة أسرة إلى أخرى، فهو يعتمد اعتمادًا كبيرًا على توافر هذه التقنيات في السوق المحلية، والقدرة الشرائية التي تمكن الأسر من توفيرها لأبنائهم ذوي الاحتياجات الخاصة البصرية، وكثافة الاستخدام لهذه الوسائل.
أما ذوو الإعاقة الحركية، فإن ما يغلب على طبيعة دراستهم استعمال التقنيات المساعدة التي تشمل الأدوات الآتية:
مع التقدم التقني أصبح بإمكان ذوي الإعاقة السمعية التواصل مع البيئة المحيطة بهم تواصلًا أفضل.
ونلخص هنا أبرز التقنيات الحديثة المتاحة في هذا الجانب:
العقبة التي تواجه المعلمين في الصفوف الدراسية مع الطلبة الذين يعانون تشتت الانتباه وفرط الحركة يمكن حلها بفضل التقنيات التعليمية المبتكرة المتاحة حاليًّا، فقد تمكنت التقنية من تطوير مجموعة من الأدوات والتقنيات المفيدة لمساعدة هؤلاء الطلبة على التعلم تعلمًا أفضل.
وتشتمل تقنيات التعليم المستخدمة مع طلاب فرط الحركة وتشتت الانتباه على الألعاب التعليمية التي تجعل تعلّم المواد الدراسية أمتع وأكثر تفاعلية، وتساعد على تحفيز الطلبة وزيادة تركيزهم، ويُستخدم الصوت والفيديو لتوفير تجارب تعليمية مرئية وسمعية ممتعة ومثيرة للاهتمام.
تعَدّ التقنيات الذكية مثل تطبيقات التعلم الذاتي والذكاء الصناعي والتعلم العميق أيضًا أدوات مفيدة للطلاب الذين يعانون تشتت الانتباه وفرط الحركة، ويمكن استخدام هذه التقنيات لقياس فهم الطلبة ومعرفة المهارات التي يحتاجون إلى تحسينها.
تُستعمل العديد من التقنيات والأدوات في التعليم مع فرط الحركة وتشتت الانتباه، ومن بينها:
مثال: لعبة تعليم الرياضيات .
مثال: ترتيب المحتوى التعليمي بطريقة تسهل الفهم.
مثال: استخدام الشرائح التعليمية المرئية والملونة.
مثال: تقنيات التأمل والتنفس العميق.
مثال: تشجيع الطلبة وانبساط المعاملة معهم.
في الختام, يظهر لنا بوضوح أهمية التقنيات المساعدة في تحسين تجربة التعلم لدى ذوي الإعاقة. تساهم هذه التقنيات في توفير بيئة تعليمية تحقق مبدأ الوصول الشامل للجميع. بفضل التطور المستمر في التكنولوجيا أصبح هناك حلولًا للتحديات التي يواجهها الطلبة ذوي الإعاقة, وأصبحت الفرصة للتعلم عادلة لجميع الأفراد بغض النظر عن قدراتهم الجسدية والحسية والعقلية. بالاستثمار المستمر في التقنيات المساعدة يمكننا تحقيق مستقبل أكثر شمولًا وبناء مجتمع يستند إلى المساواة والعدالة التعليمية.
